Por Oscar Misle
Con el bullying en los centros educativos se evidencia la intolerancia a la que son sometidos los diferentes o “raros” por su condición o apariencia física, intelectual, preferencia o comportamiento sexual, religión… condiciones que convierten a los rechazados en blanco de burlas, exclusiones, humillaciones…
La forma de manifestar su irrespeto a la diversidad se expresa con agresiones físicas, psicológicas, emocionales, gestos… son comunes las agresiones o rechazos por diferencia de género y por las representaciones sociales que se tiene de los comportamientos masculinos o femeninos, creencias que perpetúan el uso del poder físico o emocional para humillar, agredir, descalificar, a los del sexo opuesto o del mismo sexo.
Agruparse para excluir
Es propio en los adolescentes constituir pequeños grupos que manejan códigos comunes en su forma de pensar, sentir vestirse, preferencias musicales, intereses, estatus social…
En un mismo salón pueden coexistir varios grupos. El problema es cuando la convivencia se ve afectada cuando estas diferencias se traducen en ofensas, agresiones físicas… o se autoexcluyen y no participan, se sabotean al resto del salón.
En la cuarentena hemos sabido de situaciones en la que se acosa a los estudiantes a través de las plataformas, por ejemplo zoom. Se infiltran en las clases virtuales porque obtuvieron la clave de ingreso por uno de los estudiantes y comienzan a acosar a uno de los estudiantes, realizando insultos, expresiones difamatorias, burlas, ofensas…
¿Lo normal es ser diferentes?
En un taller de resolución de conflictos con docentes, surgió el tema de la intolerancia a las diferencias. Se plantearon las diversas formas de rechazar o excluir a los compañeros:
Las diferencias sociales generan muchos de los conflictos. “Los niños que se burlan de la apariencia personal-física de los otros; se burlan y ofenden a familiares, en especial a las madres”.
Los buenos y los malos. “Hay un poco de todo en diversos ámbitos, el escolar, el hogar y el país. Un muchacho que ha sido sometido a un lenguaje de violencia, con una visión dicotómica o binaria donde solo hay buenos o malos. Los buenos son los que compartes mis creencias o ideologías, los malos o equivocados los que piensan o sienten diferente”.
Déficit de empatía. “Hay un déficit muy grande de empatía con poca capacidad para convivir. Un país como el nuestro, de altos contrastes e inequidades, constituye el abono propicio para la confrontación. Ataque-defensa se convierte en la estrategia de una sociedad que se convierte en una caimanera.”Lea también Carolina Sandoval edita 2da edición de “Dime qué posteas y te diré quién eres”
Un país de “buenos y malos” favorece los reduccionismos, “simplismos; aferrándose a banderas y consignas; más que del análisis y evaluación de las actuaciones de las personas y funcionarios que se desempeñan en uno y otro lado; sucede que podemos avalar una práctica inconveniente siempre que la realice una de las personas o instituciones del polo en el que estoy ubicado, incluso somos capaces de justificar la agresión en nombre de la paz.”
¿Qué dice nuestra legislación?
La Constitución en su artículo 102 establece que la educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática.
Artículo 19 reza que el Estado garantizará a toda persona, conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos.
La no discriminación es un principio reconocido en los pactos y tratados internacionales en materia de Derechos Humanos y en la legislación venezolana. Al respecto, el Artículo 21 de la Constitución establece:Lea también ¡Con solo tocarse no basta! Mes de concientización de la lucha contra el cáncer de mama
“Todas las personas son iguales ante la ley; en consecuencia, no se permitirán discriminaciones fundadas en la raza, el sexo, el credo, la condición social o aquellas que, en general, tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de toda persona”.
Si está tan claro el mandato de nuestra legislación ¿por qué tanta resistencia para darle vida en la práctica?
La discriminación por la condición de los estudiantes sigue siendo una realidad en los centros educativos. Pudiera dar la impresión que es un término fuerte o desproporcionado. Según el diccionario discriminar es el trato diferente y perjudicial que se da a una persona por motivos de raza, sexo, ideas políticas, religión, etc. Habría que agregar por su orientación sexual, situación económica, lugar de nacimiento.
La exclusión siempre genera violencia. Como educadores y familias nos toca identificar cuáles son las razones o las causas por las que se están dando determinados comportamientos excluyentes y segregatorios para poner en práctica estrategias pedagógicas que le den vida al respeto no solo con el discurso sino con nuestro testimonio.
Caraota Digital
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